Įsivertinimo diagnostikos metodų aprašymas

Svarbiausias individo elgesio, jo veiklos mokymosi, darbo, bendravimo ir saviugdos reguliatorius yra savęs vertinimas. Diagnostinės studijos padeda tiriamajam pasiekti objektyvų savęs vertinimą, išmokti kontroliuoti ir kritiškai vertinti savo veiksmus, rasti klaidų ir būdų joms pašalinti.

Kiekvienas žmogus turi polinkį lyginti save su kitais žmonėmis. Tuo remiantis formuojasi jo savigarba. Pati sąvoka apima asmens vertinimą apie savo savybes, galimybes, gebėjimus ir savo veiklos ypatybes.... Savigarba linkusi keistis priklausomai nuo sėkmės studijose ir darbe, nuo buvimo tam tikroje amžiaus grupėje.

Ankstyvosiose raidos stadijose kūdikis pirmiausia įvertina asmenines fizines savybes ir galimybes.... Vaikas save laiko protingu, stipriu, gražiu ir dideliu žmogumi. Vėliau jis pradeda suvokti savo veiksmus, veiksmus, praktinius įgūdžius ir moralines vertybes. Didelę įtaką turi vaiko ir tėvų santykiai. Sunkią emocinę būseną išgyvena paaugliai, kurie pradeda jaustis subrendusiu žmogumi ir jaučiasi slegiami dėl savo valios suvaržymo ir nuolatinės suaugusiųjų kontrolės. Paauglių savigarba yra išbandyta.

Vaikai su pakankama savigarba bendraujantis, aktyvus, išradingas, neturintis humoro jausmo. Jie noriai bendrauja su kitais. Žemas suvokimas pats veda į pasyvumą, įtarumą, per didelį pažeidžiamumą ir susierzinimą. Baimė būti blogesniems už kitus vaikus lemia atsisakymą dalyvauti įvairiose veiklose. Maži vaikai su aukšta saviverte dažnai reiškia agresiją kitų vaikų atžvilgiu, nes kiti turi paklusti tik jiems ir daryti kaip nori.

Asmenybė formuojasi dėl socialinės adaptacijos. Savigarba atsispindi bendraujant su nepažįstamais žmonėmis. Tai turi įtakos tolimesniam žmogaus likimui.

Naudodami įvairias diagnostikos procedūras galite patikrinti vaikų ir suaugusiųjų savigarbos išsivystymo lygį. Jie padeda susidaryti holistinį požiūrį į amžių ir individualias savęs vertinimo galimybes.

Šiuo metodu nustatomas bendras vaiko požiūris į save ir kaip, jo nuomone, kiti su juo susiję. Teats gali būti naudojami trejų metų ir vyresnių vaikų diagnostiniam tyrimui. Diagnozei atlikti prireiks medinių arba nupieštų 10 pakopų kopėčių, vyro figūrėlės, popieriaus lapelio ir pieštuko. Pirmiausia vaikui siūloma pasodinti vaikus ant kopėčių: geriausius draugus reikia pasodinti ant viršutinės pakopos, o atitinkamai labai blogus vaikus ant apatinės pakopos.

Tada vaikas turi padėti žmogaus figūrėlę ten, kur jis pats nusipelnė sėdėti. Vaikas turėtų paaiškinti, kodėl pasirinktas būtent šis žingsnis. Tada mažylis nustato, kur jį paguldys artimieji: mama, tėtis, močiutė, senelis, sesuo, brolis, draugas. Vaikas turėtų pakomentuoti, kodėl jo artimas žmogus nepasodins jo ant viršutinės ar apatinės pakopos. Tada jis turi atspėti, kur bus apgyvendinti likę brolio ar sesers šeimos nariai. Visi šių pozicijų variantai tvirtinami ant nubraižytų laiptų.

Naudodami spalvų takelius galite nustatyti mokinio pasitikėjimo lygį atlikdami užduotį ir atsakydami į klausimą... Vaikas pasirenka vieną iš trijų spalvų, jomis pažymi namų ar pamokos darbus. raudona spalva signalizuoja apie nerimą, kurį sukelia dideli sunkumai atliekant pratimą ar sprendžiant problemą. Geltona spalva reiškia, kad vaikas ne visai supranta temą. Žalias tonas rodo visišką tiriamos medžiagos supratimą. Mokytojas, tikrindamas sąsiuvinius, supranta, kuriam iš moksleivių kokiu klausimu reikia pagalbos. Pamokos metu mokinys kelia raudona, geltona arba žalia kortelė... „Šviesoforas“ leidžia mokytojui naršyti, ar klasė pasiruošusi judėti toliau.

Šis metodas padeda nustatyti vaiko emocinį lygį vertinant save. Šiuo tikslu subjektui siūloma serija grafiškai pavaizduotų apskritimų, vaizduojančių žmones. Respondentas turi patekti į vieną iš aštuonių apskritimų.

Kitas bandomasis elementas yra didelis rutulys, apsuptas mažų kamuoliukų. Pats subjektas dedamas į centrinį rutulį. Giminės, draugai ir mokytojai turėtų būti įtraukti į likusius ratus. Trečiame paveikslėlyje pavaizduotas lygiašonis trikampis, kurio viršuje sąlyginai yra tėvai, kairiajame kampe – mokytojas, dešinėje – draugai. Būtina nurodyti tašką, kuriame respondentas nurodo savo vietą. Ketvirtasis testas apima savo vietos radimą dideliame rate ir jos sutvarkymą. Ir galiausiai, pabaigai, vaikui pasiūloma dar viena užduotis. Nubraižyti penki apskritimai ir po jais centrinėje dalyje dar du apskritimai. Vaikas turėtų įsivaizduoti, kad jis yra apatinėje eilėje.Jis turi pasirinkti vieną iš dviejų kamuoliukų ir įdėti save į jį.

S. A. Budassi technika leidžia kiekybiškai analizuoti paauglio ir suaugusiojo asmenybės savigarbą. Jis pagrįstas reitingavimo metodu. Iš 48 pasiūlytų žodžių tiriamojo prašoma pasirinkti 20 pageidaujamų ir nepageidaujamų asmenybės bruožų, būdingų idealiam žmogui. Teigiamos savybės turėtų būti pateikiamos lentelės viršuje, o nepatrauklios – apačioje. Tada yra panašus 20 savybių, būdingų pačiam respondentui, reitingas. Siūlomas metodas atskleidžia tikrąją individo idėją apie save ir norą, kuo jis norėtų tapti. Ši technika leidžia išmatuoti atotrūkį tarp siekio ir savęs vertinimo lygių.

Dembo-Rubinstein testas neapsiriboja asmenybės bruožų analize. Atsižvelgiama į protinius gebėjimus, asmenybės bruožus, sveikatos ir laimės lygį. Tiriamajam siūlomos 4 vertikalios skalės su šiais rodikliais. Visose linijose reikia rasti taškus, kuriuose žmogus šiuo metu jaučiasi savimi ir kokiame lygyje, atsižvelgiant į jo paties galimybes, jis galėtų būti. Kiekviena skalė lygi 10 cm Trūkumai koncentruojasi apačioje, privalumai viršuje. Atsakovas kryželiu pažymi tašką surasti liniją, kurios vieta sukeltų pasitenkinimą ir pasididžiavimą savimi. Brūkšnys žymi respondentui būdingą lygį tam tikru metu.

Analizuojant gautus rezultatus metodika "kopėčios" duomenimis, psichologai nustato vaiko požiūrį į save. Paprastai ikimokyklinukai ir pradinės mokyklos vaikai atsiduria laiptų viršuje. Jie laiko save gerais vaikais, bet kartu dažnai negali pagrįsti savo pasirinkimo. Jei vaikas žengia vieną iš trijų aukščiausių žingsnių, tai rodo pervertintą savęs vertinimą. Jei jis yra ties 4-7 žingsniais, tai kūdikis save įvertina adekvačiai. Trys apatiniai žingsniai reiškia neįvertintą savęs suvokimą.

Vaikas gali neįvertinti savo galimybių ir sugebėjimų dėl neseniai kilusio kivirčo su artimaisiais. Šis balų sumažėjimas yra laikinas. Pokalbio metu būtina išsiaiškinti gautų duomenų stabilumą. Kritiškai žema savigarba rodo emocinį stresą dėl dažnų mokytojų skundų, nepritariančių kolegų atsiliepimų ir tėvų pasmerkimo.

Duomenų, gautų atlikus tyrimą A. V. Zacharovo metodu, interpretacija yra tokia:

• pirmame bandyme norma yra trečio ir ketvirto apskritimų požymis, pirmojo rutulio pasirinkimas reiškia pervertintą savigarbą, 6,7 ir 8 apskritimų rodymas rodo žemą savęs suvokimą;
• antroji testo užduotis padeda nustatyti santykius su aplinkiniais: vaikas jaučiasi pranašesnis už artimuosius, esančius apatiniuose kamuoliukuose, ir patiria spaudimą iš žmonių, esančių viršutiniuose apskritimuose;
• trečiasis testas nustato vaiko įsitraukimą į jį supantį pasaulį ir artumo laipsnį su skirtingų kategorijų žmonėmis, o jei respondentas yra už trikampio ribų, jis nesidomi socialiniais kontaktais ir, galbūt, jaučia visuomenės atstūmimą;
• ketvirtoje užduotyje atsidavimas pačiame apskritimo centre reiškia didelį egocentriškumą, kuris dažniausiai būdingas ikimokyklinukams, bet ne mokyklinio amžiaus vaikams;
• paskutinis testas liudija apie savo unikalumo suvokimą statant save į dešinįjį ratą ir panašumo su kitais pripažinimą rodant į kairįjį rutulį.

Metodas S. A. Budassi leidžia nustatyti skirtumą tarp realių ir idealių subjekto idėjų apie jį patį.Savo asmens suvokimas grindžiamas objektyviomis žiniomis ir subjektyvia nuomone, kurios ne visada yra adekvatios. Individas kartais priskiria sau savybių, kurios nėra jam būdingos. Savęs vertinimas atliekamas lyginant asmeninius norus su realiais savo veiksmų rezultatais, taip pat lyginant su kitais.

Norint apskaičiuoti subjekto suvokimo apie save laipsnio indekso koeficientą, pirmiausia reikia apskaičiuoti kiekvienos kokybės rango skirtumą. Tada reikia atlikti jų kvadratūros veiksmą. Tada skirtumo, gauto iš eilės, kvadratų sumą reikia padauginti iš 0,00075. Kadangi rangų santykio koeficientas gali būti nuo -1 iki +1, tuomet iš vieno reikia atimti anksčiau gautą rezultatą.

Adekvatus savęs vertinimas siejamas su savigarba ir savo naudingumo suvokimu. Šiuo atveju žmogus priima save kaip asmenybę. Koreliacijos koeficiento su teigiamu savęs suvokimu reikšmė yra nuo +0,38 iki +1. Nuvertinimas reiškia neigiamą požiūrį į save, savęs atstūmimą, nepilnavertiškumo jausmą. Tada rango santykio koeficiento reikšmė yra intervale nuo -0,38 iki -1.

Dembo-Rubinstein technikoje įsivertinimo lygio ir siekių laipsnio rodiklių vidutinės reikšmės nustatymas atliekamas pagal keturias ar septynias skales. Vienos linijos dydis yra 100 mm, o tai atitinka 100 taškų.