Savavališkas dėmesys: kas tai yra ir kaip jį plėtoti?

Dėmesingas žmogus visada turi didelių privalumų. Jis sugeba pamatyti ir prisiminti tuos faktus, kurių kiti žmonės gali tiesiog nepastebėti. Štai kodėl būtina ugdyti dėmesį. Patartina tai daryti nuo vaikystės. Tada vaikas užaugs neabejingas jį supančiam pasauliui ir turės labai gerą intelektą.

Jei kalbame apie dėmesį apskritai, tai šis procesas vadinamas selektyvus dėmesys bet kuriam objektui. Šis susidomėjimas paprastai yra gana didelis. Štai kodėl mūsų mintyse nusėda skirtingos to ar kito įvykio detalės. Yra savanoriškas ir nevalingas dėmesys. Nevalingas dėmesys yra biologinės kilmės, o valingas dėmesys yra kažkokios žmogaus veiklos rezultatas.

Psichologijoje atsižvelgiama į savanorišką dėmesį ypatingas, nes jo įgyvendinimo metu individas parodo valią, siekdamas nukreipti žvilgsnį į tam tikrą faktą ar informaciją. Vaikų pažinimo procesas pirmiausia grindžiamas ryškiais paveikslėliais ar gyvenimo akimirkomis. Taip veikia nevalingas dėmesys. Tačiau vaikas turi ugdyti savanorišką dėmesį, nes jis nėra skiriamas nuo gimimo. Ir kuo anksčiau prasidės tokio tipo smegenų veiklos vystymasis, tuo greičiau vystysis vaiko intelektas.

Jūs turite tai žinoti savanoriškas dėmesys parodomas tik tada, kai išsikeliame sau užduotį... Pavyzdžiui, prisiminkite tą ar kitą medžiagą. Žmogus nuo vaikystės mokosi valdyti valingą dėmesį. O kai toks procesas tampa įpročiu, individas gali nesunkiai susikoncentruoti į tikslą ir išspręsti problemą.Štai kodėl stropūs mokiniai dažnai pasiekia puikių pasisekimų. Pirmiausia jie prisiverčia nuolat susitelkti į tą ar kitą informaciją, o tada toks procesas tampa įprastas. Ir tai dar kartą įrodo, kad savanoriškas dėmesys atsiranda dėl konkretaus tikslo išsikėlimo.

Štai kodėl savanoriško dėmesio darbo dėka žmogus atmintyje gali lengvai rasti reikiamą informaciją ir ją atkurti. Šiame procese dalyvauja žmogaus smegenų smegenų žievė. Jie tiesiog atsako už veiklos koregavimą, taip pat ir už šios veiklos programavimą.

Savanoriško dėmesio bruožas susideda iš tam tikro dirgiklio, kylančio iš antrosios signalizacijos sistemos. Taigi žmogus gali sau duoti „įsakymus“. Būtent todėl savanoriškas dėmesys laikomas aukščiausia psichine funkcija, kuri būdinga tik žmogui. Kai šis dėmesys veikia, atsiranda sąmoningas valingų pastangų taikymas, kuris negali išnykti tik todėl, kad žmogus šiuo metu gali turėti blaškantį variantą.

Apibendrinkime ir apsvarstykime išskirtinius savanoriško dėmesio bruožus:

• savivalė;
• informuotumas ir tarpininkavimas;
• jis neatsiranda gimus, o susiformuoja;
• ši funkcija atsirado evoliucijos eigoje, kuri paveikė žmonių visuomenės raidą;
• tai taip pat priklauso nuo tiesioginio įsitraukimo į mokymosi procesą ir tos ar kitos informacijos įsiminimo;
• šio tipo smegenų veikla pereina tam tikras ontogenezės vystymosi fazes.

Savavališkas dėmesys pradeda reikštis jau tada, kai parodome į žaislą ir leidžiame kūdikiui jį liesti.... Šis procesas gali būti vadinamas paprasčiausia forma. Per 3 metus šis procesas gerėja, o sulaukęs 4-5 metų vaikas jau sugeba vykdyti tam tikrus sudėtingus suaugusiojo jam duodamus nurodymus. Iki 6 metų ikimokyklinukai išsiugdo nukreiptą dėmesį. Dažnai tai remiasi „nurodymais“ sau.

Kognityvinėje sferoje nevalingas dėmesys taip pat vaidina svarbų vaidmenį. Mažų vaikų dėmesys, kaip jau žinome, yra nukreiptas į šviesias akimirkas ir garsus. Šiuo atveju ypatingų valios pastangų nereikia. Tačiau tokios veiklos nepakanka, kad vaikas galėtų tinkamai vystytis intelektualiai ir pažinti jį supantį pasaulį. Pavyzdžiui, vaikas gali lengvai žaisti su žaislais, bėgioti, šokinėti. Tokie veiksmai gerai lavina jo veiklos motorinę sferą. Tačiau jie negalės padėti jam patekti į socialinę visuomenę ir tapti visaverčiu jos nariu. Tačiau tokius veiksmus, kaip rankų plovimas, vaikas sugebės įvaldyti tik tada, kai suaugusieji jam padės tai padaryti. Dėl to jis pamažu pradės įsilieti į socialinį gyvenimą.

Būtent savanoriškas dėmesys ikimokyklinukams padeda išsiugdyti tam tikrus įgūdžius ir įpročius, kurie jiems ne visada įdomūs.... Tokia smegenų veikla neišsivysto akimirksniu. Pradinio ir mokyklinio amžiaus vaikams šis procesas gali užtrukti gana ilgai. Kuo vaikas vyresnis, tuo daugiau atsiranda veiksnių, turinčių įtakos valingo dėmesio vystymuisi.

Galima sakyti, kad vaikas išsiugdė savanorišką dėmesį, kai:

• jis lengvai suvokia žodinius nurodymus;
• jis naudoja algoritmą, kurį jam parodė suaugusieji, ir šis procesas bus fiksuotas gana ilgai;
• gali kontroliuoti savo veiksmus arba bent jau pabandyti tai daryti.

Prisiminti: kalba vaidina svarbų vaidmenį ugdant dėmesį. Štai kodėl vaikas turi kuo anksčiau išmokti gerą kalbą.

Apibendrinkime: gebėjimai, leidžiantys vaikui sutelkti dėmesį į ką nors, vystosi palaipsniui. Todėl laikui bėgant vaikai pradeda mažiau blaškytis dėl smulkmenų.

Remiantis šiais faktais ir įvairiais tyrimais, galima pastebėti, kad sulaukus 3 metų vaikas nuo kryptingos veiklos gali būti atitrauktas apie 4 kartus (jei ši veikla tęsiasi 10 min.). O jau būdamas 6 metų tas pats vaikas per 10 minučių pamoką prasiblaško tik vieną kartą.

Taip pat atkreipkite dėmesį, kad iki 6 metų vaikai ugdo savanorišką ir povalingą dėmesį. Šiame amžiuje vaikai geba valios pastangomis nukreipti dėmesį į reikiamą informaciją ir išlaikyti ją net 40-45 minutes.

Žmogaus dėmesys yra daugialypis. Panagrinėkime šį klausimą išsamiau. Egzistuoja nevalingas dėmesys (tai sukelia netikėti veiksniai), taip pat yra savanoriškas dėmesys (atsiranda, jei žmogus deda valios pastangas) ir post-spontaniškas dėmesys (kyla po valingo ir apima nevalingo ir valingo dėmesio požymius).

Taip pat panagrinėkime, kokias savybes turi viso žmogaus dėmesys:

• tvarumą, taip išlaikant susidomėjimą bet kokia veikla ar informacija;
• selektyvumas, kai asmuo gali konkrečiai sutelkti dėmesį į objektą ir informaciją, jei šie du veiksniai sukėlė jo susidomėjimą;
• apimtis - žmogus gali sutelkti dėmesį į 6-7 objektus vienu metu;
• Distributyvumas - suteikia vienu metu domėjimąsi keliais objektais vienu metu atliekant veiksmus su jais;
• perjungiamumas, leidžiantis perjungti žmogaus dėmesį iš vienos vietos į kitą.

Savavališkas dėmesys laikomas labiausiai reikalaujamu, kai kalbama apie intelekto ugdymą. Štai kodėl jis turi keletą Peržiūrėjo:

• besilaukiantis – pasireiškia tada, kai žmogus turi spręsti problemas ir tam dėti tam tikras pastangas;
• stiprios valios – įsijungia, kai kyla vidinis ginčas tarp komandos „reikia“ ir „nenoriu“;
• Sąmoningi – pigūs ir lengvai gaminami;
• spontaniškas - jis yra šalia post-spontaniško dėmesio, čia svarbiausia pradėti ir pradėti procesą, tada jums nereikės dėti jokių pastangų.

Vaikų protas yra gana imlus mokytis. Žinokite, kad valingas dėmesys vaikui neatsiras savaime. Todėl tėvai turi plėtoti būtent šią intelektualinės veiklos rūšį. Apsvarstykite žaidimų ir pratimų, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama tokiai veiklai, pavyzdžius.

• Žiūrėti kitų žaidimą. Patartina žaidimą žaisti didelėje vaikų komandoje. Vedėja kviečia vaikus judėti vieną po kito. O prieš tai dalyviams iš anksto paaiškina: jei seka komanda „stop“, tai visi turėtų sustoti ir trypti kojomis. Tada reikia pasukti į priešingą pusę 180 laipsnių kampu ir toliau važiuoti. Suklydęs dalyvis pašalinamas iš žaidimo.
• Žaidimas "Aitvaras"... Vienas iš vaikinų atsisėda ant kėdės. Pranešėjas ištaria žodį „naktis“. Šiuo metu aitvaro vaidmenį atliekantis vaikas užsimerkia ir laukia. Kita vertus, kiti vaikai šokinėja ar bėgioja. Kai tik nuskamba komanda: „diena“, tada visi dalyviai turi sustingti. Dalyvis, neišgirdęs komandos „naktis“ ir toliau atlieka nevalingus veiksmus, pralaimi.Jis tampa grifu ir žaidimas vėl tęsiasi.
• Taip pat galite pasiūlyti žaidimas „Pagauk akimirką“. Vedėja rodo vaikams įvairius judesius. Dalyviai turi juos pakartoti tik tuo atveju, jei suaugęs žmogus sako komandą „pakartoti“. Jei nebuvo komandos, vaikai lieka nejudantys. Vaikas, kuris buvo neatidus ir kartojo judesį be komandos, pašalinamas iš žaidimo.
• Įdomus pratimas vadinamas "Mes spausdiname žodį"... Norėdami jį užbaigti, žaidimo dalyviams įteikiamos didelės raidės, iškirptos iš kieto popieriaus. Žaidimo vadovas užrašo žodį ant lentos (pageidautina, kad žodžiai būtų pažįstami, pvz., „stalas“, „rašiklis“, „šaukštas“, „stalas“). Vaikai, kurių žodžio raidės užrašytos lentoje, ploja rankomis. Kai tik žodis „susirenka“, visi šaukia „Hurray“.
• Žaidimas „Budri kaimynai“ taip pat prisideda prie dėmesio formavimo. Norėdami žaisti žaidimą, vaikai išsirikiuoja į ratą. Vairuotojas tampa viduryje. Jis vaikšto ratu ir „užliūliuoja“ žaidėjų dėmesį. Tada vairuotojas staiga turi sustoti šalia vieno iš dalyvių ir pasakyti: „Rankas aukštyn“. Vairuotojo parodytas dalyvis lieka nejudantis, o šalia stovintys gretimi žaidėjai turi pakelti rankas aukštyn. Jei kas nors yra nedėmesingas, jis pašalinamas iš žaidimo.

Tokias išvadas jie daro nesusimąstydami. Tiesą sakant, jie kelia labai aukštus reikalavimus savo vaikui, iškeldami jo amžiui nepaprastas užduotis. Kad nepadarytų klaidų būtina atidžiai žiūrėti į vaiko veiklos pasirinkimą ir atsižvelgti į jo amžiaus galimybes.

Aukščiau buvo žaidimai, kuriuos galima pasiūlyti ikimokyklinukams, ir dabar apsvarstykite kai kuriuos pratimus moksleiviams.

• Gebėjimas sutelkti dėmesį lavinamas mankštos metu. Apversk žodį. Jai atlikti mokiniams siūlomi žodžiai, kuriuose raidės apverstos. Pavyzdžiui, tai yra: snave - spyruoklė; tapar - rašomasis stalas; lakosh - mokykla. Vaikai turi atpažinti žodį ir teisingai jį parašyti.
• Pratimas „Surask klaidas“ leidžia vaikams lavinti raštingumą ir dėmesį. Mokytojas užrašo sakinį lentoje ir sąmoningai daro klaidas. Pavyzdžiui, „Miša išeina pasivaikščioti su sabaka ir nepastebi, kaip jis pasiklydo“. Mokytojas prašo mokinių atpažinti klaidas ir teisingai užrašyti sakinį. Visa klasė dalyvauja šiame veiksme.
• Pratimas "Surask kitą žodį" lavina ne tik dėmesį, bet ir intelektą. Norėdami jį užbaigti, mokytojas ant lentos užrašo žodžius, kuriuose paslėptas dar vienas žodis. Pavyzdžiui, „smeigti“ (smeigti), „juoktis“ (kailis), „staiga“ (draugas). Vaikai atpažįsta paslėptus žodžius ir užrašo juos stulpelyje sąsiuviniuose.
• Pratimas pavadinimu „Rasti susijusių žodžių“ padės ugdyti savanorišką dėmesį. Norėdami tai padaryti, lentoje užrašykite pradinį žodį, pavyzdžiui, „šaukštas“. Prie šio žodžio reikia pasiimti kuo daugiau tos pačios šaknies žodžių: "šaukštas - šaukštas, įdėti, lova, padėtis". Laimi tas, kuris parašo daugiausiai tos pačios šaknies žodžių.
• Pratimas „Surask papildomą žodį“... Mokytojas ant lentos užrašo žodžius, kurie iš esmės yra panašūs. Pavyzdžiui, „katė“, „arklys“, „karvė“ – tai naminiai gyvūnai. Į šį sąrašą taip pat būtina įtraukti žodį „lydeka“. Lydeka yra žuvis. Mokiniai turi rasti „neteisingą“ žodį.