Mokytoja-bibliotekininkė mokykloje

Mokytojas-bibliotekininkas mokykloje plačiajai visuomenei nėra pati žinomiausia pareigybė. Bet ir šie specialistai turi savo pareigas darbe, pareigybių aprašymus. Naudinga žinoti, koks atlyginimas jiems mokamas, koks portfelis reikalingas ir kaip vyksta atestavimas.

Mokykloje pirmiausia dirba įvairių dalykų mokytojai – tai žino visi. Ir tradiciškai ten bibliotekininko pareigos buvo laikomos, veikiau, pagalbinėmis, pagalbinėmis. Tačiau gyvenimas daro savo korekcijas, o didėjant tokių akimirkų svarbai atsirado nauja profesija – mokyklos mokytojas-bibliotekininkas.

Žinoma, mokytojas bibliotekininkas išlaiko esamą knygų fondą, o pagal galimybes jį plečia. Tačiau tuo pačiu akcentuojama visai kas kita – ugdymo įstaigos biblioteka turėtų tapti visaverte mokinių socializacijos priemone, o ne tik vieta, kur jie karts nuo karto pasiskolina knygas. Iškeltas uždavinys didinti komunikacijos aktyvumą ir paversti biblioteką visaverte informacinio ugdymo grandimi. Oficialiuose įsakymuose pabrėžiama, kad turėtų didėti pačių vaikų skaitymo iniciatyvos svarba, tai yra, jie turi domėtis ir įsitraukti sąmoningai, o ne tik kelti reikalavimus skaityti vieną ar kitą leidinį.

Šis metodas leido:

• pagerinti materialines paskatas;
• pridėti įgaliojimų ir privilegijų, lygių su „paprastiems pedagogams“;
• kartu ir padidinti reikalavimus patiems kandidatams bei darbuotojams, kurie dabar turi atlikti atestaciją ir kitus patikrinimus.

Pagrindinės šias pareigas einančio asmens pareigos yra šios:

• pagal išsilavinimo standartų reikalavimus dalyvauti (pagal galimybes) visos įstaigos ugdymo veikloje;
• vykdyti edukacinę ir metodinę edukacinės veiklos pagalbą;
• analizuoti knygų fondo būklę ir ją plėtoti (kiek įmanoma);
• analizuoti tam tikrų leidinių užklausų pokyčius;
• numatyti tikėtinus mokomosios ir grožinės literatūros užklausų pokyčius;
• pagal šias sąmatas ir prognozes rengia paraiškas fondui papildyti ir atnaujinti, o prireikus nurašyti nebeaktualius tapusius leidinius.

Tačiau tokio specialisto darbų sąrašas tuo nesibaigia. Jo funkcijos taip pat apima:

• reikalingų vadovėlių įteikimas mokiniams ir jų surinkimas tinkamu laiku;
• literatūros parodų organizavimas ir jų rengimas;
• ilgalaikių savo darbo planų rengimas;
• pedagoginė veikla skleisti domėjimąsi knyga, gebėjimą ją atsirinkti ir vertinti, teisingai suprasti turinį, analizuoti menines technikas, raiškos priemones ir autorių loginius judesius;
• ugdyti mokinių skaitymo ir reikalingos informacijos ieškojimo kultūrą, naudojimosi biblioteka ir jos žinynais, katalogais kultūrą;
• bendradarbiavimas su rajonų ir kitomis nemokyklinėmis bibliotekomis, su švietimo institucijomis;
• bendravimas su klasių vadovais, kad mokiniams pateiktų būtent tą literatūrą, kurios jiems reikia konkrečiu momentu;
• saugos standartų laikymosi stebėjimas;
• Katalogų ir kortelių rinkmenų sudarymas;
• konsultacijos kitiems mokytojams ir tėvams, kad jie galėtų pasirinkti tinkamą literatūrą;
• prireikus mokinių drausminės nuobaudos;
• dalyvavimas kuriant mokyklos plėtros strategiją.

Į tipišką bibliotekininko mokytojo aplanką įeina:

• bendra informacija apie specialistą;
• informacija apie jo išsilavinimo lygį;
• informacija apie papildomą mokymą ir atestavimą;
• profesionalaus augimo kortelės;
• analitinės ataskaitos apie atliktus darbus ankstesnėse vietose (nurodant lankomumo padidėjimo skaičius ir kitus kiekybinius rodiklius);
• duomenys apie dalyvavimą visos mokyklos veikloje;
• diplomai ir pažymėjimai;
• autorinių darbų programos;
• bibliotekos plėtros planai.

Mokomųjų bibliotekininkų įgūdžiai ir žinios apima:

• išmanyti informacinę medžiagą;
• bibliotekininkystės pagrindų ir jos technologijų išmanymas;
• sąveikos su skaitytojais formų ir praktikų įsisavinimas individualiu ir masiniu formatu;
• gebėjimas sudaryti katalogus, pildyti ir atsižvelgti į fondą;
• darbuotojų sveikatos ir saugos standartų bei priešgaisrinės saugos reikalavimų supratimas.

Atsakomybė apima:

• kompensacija už knygų trūkumą pametus ar sugadinus knygas;
• drausminė atsakomybė pagal įstatymą;
• nušalinimas iš pareigų bandant politinę, sektantišką ar kitokią propagandą, įskaitant poveikį fondui;
• atsakomybė už organizacijos įstatų pažeidimą, smurtą prieš studentus, įskaitant psichologinį.

Šioms pareigoms nereikia specialaus pedagoginio išsilavinimo. Tiesą sakant, jums tereikia turėti bibliotekininkystės įgūdžių. Tai tiesiogiai numato Sveikatos apsaugos ir socialinės plėtros ministerijos įsakymas, patvirtinantis mokytojo bibliotekininko pareigybę. Jame rašoma, kad jis turi turėti aukštesnį profesinį – nesvarbu, pedagoginį ar bibliotekinį – išsilavinimą. Tame pačiame įsakyme rašoma, kad stažo reikalavimai negali būti keliami, tačiau tai turi įtakos apmokėjimo dydžiui.

Reikėtų atkreipti dėmesį į tokią procedūrą kaip sertifikavimas. Užsakymas yra toks:

• 1 kartą per 5 metus;
• per pirmuosius 2 darbo metus atestacija neatliekama;
• nesant specialių įgūdžių ir patirties, bet turint reikiamą praktinę patirtį ir kompetencijas, atestavimo komisija turi teisę išimties tvarka tokį asmenį skirti į pareigas;
• komisija turi teisę prieš sudarant sutartis išbandyti (išbandyti) potencialius darbuotojus;
• testui nepavykus, darbuotojas įspėjamas ir po 3 dienų turi teisę nutraukti darbo sutartį, nebent pats iš pradžių nustatytas testo terminas nepasibaigęs.

Vidutiniškai Rusijoje šis rodiklis, remiantis kai kuriais duomenimis, svyruoja nuo 20 iki 25 tūkstančių rublių. Daug kas vaidina vaidmenį, net sezonas; darbo užmokestis dažniausiai būna didžiausias pačioje metų pradžioje, o sumažinamas iki pavasario pabaigos. Pažymėtina, kad padėtis ne visur apibūdinama taip gerai. Taigi, remiantis daugelio šaltinių duomenimis, realūs mokėjimų tarifai Rusijoje yra 13–14 tūkstančių rublių. „Dviejose sostinėse“ padėtis kiek geresnė (iki 27 tūkst.), o Tolimojoje Šiaurėje ir iš dalies Tolimuosiuose Rytuose mokytojo bibliotekininko atlyginimas – tie patys 20-25 tūkst.; kaimo vietovėse mokama tik 10-11 tūkst., o vadovaujantis mokytojas-bibliotekininkas papildomai gali gauti 4000-5000.